课程名称:《象数易学》 授课大纲:自汉代易学分为象数派与义理派。详解“象数”范畴的多层次内涵,象数易发展史,象数派源流论,以及各历史时代的和“象数学”演变的历史过程,分析了取象、取数与符号模型的象数学方法。揭示象数易在中国传统文化的作用。从而感悟易数性命观。 |
课程名称:《堪舆易学》 授课大纲:易学风水与建筑环境选址; 堪舆术基本概念及易学相关术语;研究风水学说的方法论原则;风水冲煞的现实意义;象数义理与风水文化;易学理念与城乡建设规划;北京城选址与建筑风水.取数与符号模型的象数学方法等。 |
课程名称:《儒家易学》 授课内容:先秦儒学:儒家的创始期(孔子、孟荀)的主要思想; 汉代儒学的发展及重要人物观点;宋明儒学为儒家的成熟期,典型学术观点及社会影响。儒学在中国哲学中的地位与影响及当代儒学观 |
课程名称:《佛家易学》 授课大纲:中国佛学的主流与支流; 禅宗思想; 佛教心性论:以慧思为代表,兼与王阳明心性论的比较;龙树中观学;僧肇思想;天台宗的实相论与性具说;华严宗的性起说与法界论 |
课程名称:《哲学与中国传统文化导论》 授课大纲:启人慧思的学问,哲学是古老而常新的学问:求道之学,道意味着有方向的运动,人要解决的正是自己从何处来,向何处去的问题;时代需要思想,思想聚焦哲学。如何学好哲学:从勤于思考到善于思考。 |
课程名称:《道家哲学》 授课大纲:道教的缘起与历史演变、道教的实践方式、价值体系及现代化转型; 气化三清的复杂内涵、内外丹的符号系统及指称的对象、巫术与科学的共生;道教在价值关怀与实践方式的特殊性、社会化宗教的性质。 |
课程名称:《宗教哲学》 授课大纲:宗教哲学指用哲学观点解释一切宗教的学说。主要研究宗教的本质和规范,宗教世界观与人生观和道德的关系,宗教语言和宗教的象征意义等。文艺复兴时期的宗教改革后逐渐产生。宗教哲学大多以人本主义的、进论论的、社会学的宗教观为准绳。新康德主义、新黑格尔主义和唯意志论从不同方面对宗教哲学作出解释 |
《结业论文》历年备选题目摘要: 1、易学文化在企业文化管理中的应用; 2、《周易》古经中的人文智慧; 3、易学文化在建筑环境规划中的应用; 4、《周易》预测与现代商业发展关系初探; 5、《周易》象数与古代科学; 6、结合自身工作的领域谈下学习易经的感悟与收获,题目自拟 |
游学考察 《龙虎山道教圣地游学考察》《普陀山佛教圣地游学考察》《曲阜儒学专题考察》《武当山道家圣地专题考察》《湖南凤凰古镇人文环境专题考察》《北京碧水庄园建筑易学专题考察》《河北柏林禅寺禅学专题考察》《北京十三陵易经风水专题考察》《北京四合院建筑易学专题考察》《河南陈家沟太极拳专题考察》等。(注:考察期间的食宿交通费用自理) |